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terça-feira, 10 de novembro de 2020

Aula de Educação Física - 10/11/2020

 

Aula de Educação Física - 10/11/2020

Conteúdo: Formação de Hábitos

Olá alunos, nas aulas anteriores falamos sobre a formação de hábitos saudáveis e a importância de desenvolvê-los de maneira saudável para que possa melhorar a nossa qualidade de vida e não venha a nos prejudicar no futuro.

Na aula de hoje vamos falar um pouco sobre um dos fatores que mais atrapalham e impedem a formação de bons hábitos, a "procrastinação".

Assista ao vídeo a seguir para entender mais sobre este termo:

Após assistir ao vídeo de explicação acima, copie e responda as seguintes questões em seu caderno:

1 - O que significa "Procrastinação"?

2 - Sabendo do conceito, você costuma procrastinar muitas vezes durante o seu dia a dia e em que momentos isto ocorre? 

3 - De acordo com o vídeo, embora os indivíduos que procrastinam possam se sentir melhor no presente, que prejuízos a procrastinação pode causar a longo prazo?

4 - Que dicas são apresentadas no vídeo para procrastinarmos menos?

5 - Se comprometa a realizar uma tarefa simples por 7 dias seguidos, e a descreva logo abaixo:

Pratique atividade física, bons estudos!

terça-feira, 3 de novembro de 2020

Aula de Educação Física - 03/11/2020

 

Aula de Educação Física - 03/11/2020

Conteúdo: A Formação de Hábitos

Olá alunos, na aula de hoje vamos conversar um pouco sobre como os hábitos se formam e o quão eles podem ser importantes para desenvolvermos uma melhor qualidade de vida. 

A primeira pergunta a se fazer, é: O que é um hábito?

Pode-se caracterizar o hábito como qualquer comportamento que repetem regularmente, é uma rotina de comportamento que tende a ocorrer subconscientemente ou não, como lavar as mãos ou comer um doce depois do almoço. Alguns hábitos são manias que algumas pessoas desenvolve e por isto na maioria das vezes devemos ter cuidados com nossos hábitos, visto que eles tendem a ser constantes no nosso comportamento diário, desta forma é importante desenvolvermos hábitos saudáveis para que não se torne algo negativo e prejudicial em nossas vidas. Pode-se usar como exemplos de hábitos como aquela mania de pegar o celular logo ao acordar, acordar logo cedo, dormir somente escutando músicas e roer as unhas sem nem perceber.

Assista aos vídeos a seguir, para entender melhor como os hábitos se formam e a importância de desenvolver hábitos melhores:


Após assistir as videoaulas acima, copie e responda as seguintes questões em seu caderno:

1 - O que é um hábito?

2 - O que diferencia um bom hábito de um mau hábito?

3 - Com base nas videoaulas e no seu entendimento, responda: o quê pode vim a atrapalhar um indivíduo que deseja criar bons hábitos/hábitos saudáveis? 

4 - De acordo com as videoaulas acima, que passos simples podemos seguir para começarmos a desenvolver um hábito que desejamos?

5 - De acordo com as colunas abaixo, liste pelo menos 2 hábitos da sua rotina diária que se encaixa em cada coluna apresentada:

Pratique atividade física, bons estudos!



terça-feira, 20 de outubro de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 20/10/2020


Aula de Educação Física - 8º Ano - 20/10/2020 

Conteúdo: Atividade Física x Prática Esportiva

Olá alunos, na aula de hoje vamos diferenciar o que é atividade física, e o que é a prática esportiva. Desta forma poderemos entender os benefícios de ambas para desenvolver uma boa qualidade de vida, além de observarmos quais benefícios essas ações podem nos propiciar para a aprendizagem.

Assista a videoaula a seguir para entender melhor sobre o conteúdo:


Após assistir a videoaula acima, copie e responda as seguintes questões:

1 - Qual a diferença entre atividade física e prática esportiva?

2 - Quais os benefícios da prática esportiva?

3 - Qual a relação entre a prática esportiva e a aprendizagem na escola?

4 - O que você compreendeu da videoaula?

Bons estudos! 


terça-feira, 13 de outubro de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 13/10/2020

 

Aula de Educação Física - 8º Ano - 13/10/2020

Conteúdo: Sedentarismo

        Olá alunos, hoje estamos dando início a mais um bimestre, nele teremos a "Atividade Física e Qualidade de vida" como conteúdo. Através do tema trabalhado poderemos observar quais as principais consequências do sedentarismo, a definição de termos saudáveis, a importância da atividade física para o desenvolvimento de uma boa qualidade de vida, a diferença existente entre atividade física e exercício físico e os inúmeros benefícios que o movimento humano pode causar na sociedade.
         
Assista a videoaula a seguir para entender sobre os principais malefícios causados pelo sedentarismo:
 

Após assistir a videoaula, copie e responda as seguintes questões em seu caderno:

1 - Segundo as recomendações da Organização Mundial de Saúde (OMS), quanto tempo uma pessoa precisa praticar atividade física por semana, para não ser considerado sedentária? Você atinge essas recomendações?

2 - Quais as principais consequências do sedentarismo?

3 - De acordo com o conteúdo trabalhado, por que motivo o sedentarismo está aumentando a cada vez mais na sociedade?

4 - Pesquise o significado de atividade aeróbia e atividade anaeróbia.

5 - Você se considera uma pessoa sedentária? Justifique sua resposta.

Bons estudos!


 



sábado, 12 de setembro de 2020

Atividade de Educação Física - 12/09/2020

 

Atividade de Educação Física - 12/09/2020

Sábado Letivo - Semana do Município

Nome: 

Faça uma pesquisa juntamente com seus familiares (pais, tios(as), primos, avós ...), que lembrança vocês podem encontrar de momentos esportivos vivenciados no nosso município desde os tempos antigos até os dias de hoje?

Exemplos: Campeonatos de Futebol; Corridas de rua; Conquistas esportivas; Jogos; Momentos comemorativos; Gincanas; entre outros.

Diante das histórias de seus familiares construa um relato das vivências que você encontrou, (como eram realizados os esportes? em que espaços? foram bons momentos?)

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Entrega: 15 de Setembro de 2020 (Terça-feira).



terça-feira, 8 de setembro de 2020

Atividade de Educação Física - 8º Ano - 08/09/2020

 

Atividade de Educação Física - 8º Ano - 08/09/2020

Conteúdo: Sistema Circulatório

Com base nas aulas e em pesquisas, copie e responda as seguintes questões em seu caderno:

1 - Quais os elementos básicos que compõem o sangue?

2 - Quais as funções do sangue?

3 - Que nome se dá ao órgão muscular do coração?

4 - Cite a função e 3 características dos glóbulos vermelhos.

5 - Cite a função e 3 características dos glóbulos brancos.

6 - Cite a função e 3 características das plaquetas.

7 - Cite a função e 3 características do plasma.

8 - Quais são as válvulas que separam as cavidades do coração?

Bons estudos!

terça-feira, 18 de agosto de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 18/08/2020

 

Aula de Educação Física - 8º Ano - 18/08/2020

Conteúdo: Sistema Circulatório

Olá alunos, dando continuidade ao nosso conteúdo "Sistema Circulatório" hoje falaremos mais sobre o Coração (estrutura e funcionamento) e sobre os Vasos Sanguíneos.

Assista as videoaulas a seguir para entender mais sobre o funcionamento do Coração e os Vasos Sanguíneos:



Após assistir as videoaulas, copie e responda as seguintes questões em seu caderno: 

1 - Como são chamadas as cavidades do Coração?

2 - Como é chamada a principal artéria do corpo humano?

3 - Como são chamadas a contração e o relaxamento do Coração?

4 - A respeito dos vasos sanguíneos, defina as funções das artérias; veias; capilares. 

Bons estudos!

 

segunda-feira, 3 de agosto de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 03/08/2020



Aula de Educação Física - 8º Ano - 03/08/2020

Conteúdo: Introdução ao Sistema Circulatório

        Olá alunos, hoje estamos dando início a mais um bimestre, nele teremos o "Sistema Circulatório ou Cardiovascular" como conteúdo. Através do tema trabalhado poderemos observar quais são as estruturas pertencentes ao Sistema Circulatório, como ele funciona e como o nosso corpo se comporta durante uma prática de atividade física seja ela leve, moderada ou vigorosa. Além disso, estudaremos de que forma o nosso coração desenvolve as suas principais funções e através de que mecanismos isto ocorre.   
         Falando brevemente sobre a história da Anatomia Humana e do Sistema Circulatório, a circulação do sangue sempre intrigou o homem, podemos observar isso desde os escritos mais antigos A. C. nos quais podemos encontrar referência ao coração, neles podemos observar que as pessoas utilizavam bastante a imaginação sem qualquer uso de referências anatômicas, porém alguns estudiosos já começavam a perceber que o pulso ou a pulsação possuía relação com o coração. Uma época de grande evolução do conhecimento foi o chamado "Renascimento", período em que os estudiosos da época foram contra as ideias da igreja e começaram a estudar através da dissecação de cadáveres (dando início a Anatomia Humana), coisa que a igreja proibia pois pregava que esta era uma prática pecaminosa. A partir daí os conhecimentos foram se acumulando cada vez mais até chegarmos aos dias de hoje.

Assista a videoaula a seguir acerca do Sistema Circulatório, para entender um pouco de como ele funciona:


 
Após assistir a breve videoaula, copie e responda as seguintes questões em seu caderno:

1 -  Quais as funções do Sistema Circulatório ou Cardiovascular? 

2 - Quais os 3 componentes básicos do Sistema Circulatório?

3 - Quais os 2 tipos de circulação existentes no sistema e para que serve cada uma delas?

4 - Como é chamado o sangue rico em oxigênio?

5 - Como é chamado o sangue rico em gás carbônico?

Bom retorno às aulas!

segunda-feira, 15 de junho de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 15/06/2020



Aula de Educação Física - 8º Ano - 15/06/2020

Conteúdo: Dança

A dança na escola

A dança é, sem dúvida, uma das maiores catalisadoras da manifestação e expressão do movimento humano. No âmbito educativo, ela é pedagógica e ensina tanto quanto os esportes, jogos e brincadeiras. A dança pode (e deve) ser usada como meio de crítica social para o questionamento de valores preestabelecidos, padrões repetitivos e modismos, como, por exemplo, as coreografias com fortes apelos sexuais, que aparecem incessantemente em programas de TV.
Além disso, a dança, como processo performativo, está ligada à estética e à plástica, podendo trabalhar não apenas com o movimento, mas com sensações e sentimentos. Quem não se emociona ao acompanhar um espetáculo de dança? Seja clássica — como o balé —, popular — como a "dança de rua" — ou folclórica — como a chula, o fandango, o forró e o baião —, a dança é um forte estímulo de percepções sensoriais. Ritmo, sonoridade, visão e expressão são capacidades levadas ao extremo nessa prática corpórea.

Diante do texto, responda as seguintes questões em seu caderno:

1 – Quais são as danças que costumam ter mais visibilidade na Tv e redes sociais? E na sua opinião, por que elas são as escolhidas?

2 – Como você acha que as pessoas têm enxergado a prática da dança na atualidade?

3 – Na sua opinião existe preconceito com os indivíduos do sexo masculino que utilizam a dança como meio de expressão corporal? Se sim, por que isso acontece?

4 – O que você pôde entender a respeito da leitura do texto?

Bons estudos!

segunda-feira, 8 de junho de 2020

Atividade de Educação Física - 08/06/2020




Atividade de Educação Física - 08/06/2020

Copie e em seguida responda as seguintes questões em seu caderno:

1. Você gosta das aulas de Educação Física? Por quê?

2. Em sua opinião, o significa a aula de Educação Física?

3. Em sua opinião, qual a importância da Educação Física na Escola?

4. Quais aspectos você considera positivo das aulas de Educação Física?

5. Quais aspectos você considera negativos das aulas de Educação Física?

6. O que você mais gostaria de fazer nas aulas de Educação Física? Por quê?

7. Você tem dificuldade em participar das aulas de Educação Física? Por quê? 

8. O que você aprendeu nas aulas de Educação Física no ano de 2019?



segunda-feira, 1 de junho de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 01/06/2020



Aula de Educação Física - 8º Ano - 01/06/2020

Conteúdo: Dança e Movimentos Expressivos

 O CORPO NA DANÇA E NOS MOVIMENTOS EXPRESSIVOS

           A dança tem muito a contribuir no entendimento sobre o corpo e sua totalidade. O componente biológico do corpo que dança, ou se manifesta por meio de movimentos expressivos, pode ser facilmente identificado, pois este realiza um exercício físico, desenvolvendo capacidades e habilidades como flexibilidade, equilíbrio, resistência, ritmo, dentre outras. Mas, ao mesmo tempo, a dança fala de um determinado grupo social, seus valores, crenças; recebe influências do meio de onde emerge, por isso, é datada e histórica; cria e recria movimentos; exprime e provoca sensações de alegria, tristeza, espanto, medo; dialoga com outras realidades, com o imaginário, por exemplo; tudo isso, e muito mais, por meio da linguagem.
          É a linguagem que nos permite atribuir os sentidos e significados para o corpo em qualquer que seja a situação. Na dança, por exemplo, a oralidade muitas vezes é substituída pela fala do corpo. A música, o cenário, a iluminação, o silêncio, dentre outros elementos, constituem este fato social concreto, a que nos referimos acima. O contexto comunica com o sujeito que dança e com aquele que assiste o outro dançando.
       A dança é uma proposta para além de um arranjo coreográfico de elementos selecionados da experiência de movimentos; é também refinamento, de acordo com nossas vivências, em direção a constituição de um saber, de um fazer próprio e da alegria de simplesmente dançar.
       A dança como expressão e comunicação é uma atividade com grande variedade de formas, ritmos e dinâmicas que através da sensibilidade e emoção, nos leva à arte e ao conhecimento de nós mesmos.

Com base na leitura do texto, responda as seguintes questões em seu caderno:

1 - Sabemos que o corpo da pessoa que dança e se expressa através de movimentos, é facilmente identificado por meio de algumas capacidades e habilidades. De acordo com o texto, quais são elas?

2 - Fazendo uma breve busca de memória durante a sua vida, em que momentos você pôde vivenciar na prática ou até mesmo participar mesmo como telespectador, de movimentos expressivos corporais e/ou apresentações de danças? Descreva estas experiências.

3 - Faça um breve resumo sobre o seu entendimento dos conteúdos trabalhados no texto.

Bons estudos!

segunda-feira, 18 de maio de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 18/05/2020



Trabalho de Educação Física - 8º Ano - 18/05/2020

Conteúdo: A História da Dança

Assista o vídeo a seguir, para ter uma noção inicial a respeito da origem da dança:




Questões:

1 - Agora, realize uma pesquisa acerca da História da Dança, e em seguida faça um resumo a respeito da evolução da dança em cada período citado a seguir:

- Dança na Era Paleolítica;
- Dança na Era Neolítica; 
- Danças Milenares;
- Dança Moderna;
- Dança Contemporânea.

2 - Em que dia é comemorado o Dia Internacional da Dança, e por que é comemorado neste dia?

Prazo de entrega: 25/05/2020 (após esta data, sua nota não valerá a nota máxima.
(Escreva de maneira legível para facilitar a correção, obrigado).


Bons estudos!


segunda-feira, 11 de maio de 2020

Atividade de Educação Física - 8º Ano - 11/05/2020



Atividade de Educação Física - 8º Ano - 11/05/2020


Conteúdo: Danças Brasileiras

As danças brasileiras surgiram da fusão das cultura europeia, africana e árabe aliada às manifestações oriundas do próprio país. A dança é uma expressão artística considerada um elemento fundamental para a cultura local e, sobretudo, mundial. No Brasil, muitas tiveram grande destaque e se tornaram atrações populares, como as danças folclóricas, por exemplo.

As danças brasileiras são datadas em diferentes períodos e estão difundidas em cada região do país. As mais conhecidas nacional e internacionalmente são o Samba e o Frevo. Por conta dessa grande gama de movimentos artísticos.

Assista o vídeo a seguir sobre as danças regionais do Brasil:



Após assistir o vídeo, responda as seguintes questões em seu caderno:

1 - Acerca das danças apresentadas no vídeo, responda as alternativas abaixo com as danças correspondentes a cada região em destaque:

A) Danças da Região Nordeste;
B) Danças da Região Norte;
C) Danças da Região Centro-Oeste;
D) Danças da Região Sudeste;
E) Danças da Região Sul.

2 - Das danças apresentadas no vídeo, qual delas você já ouviu falar?

3 - Você gosta de dançar? Quais os estilos de dança que você prefere?

4 - No lugar em que você mora, existe algum lugar ou ambiente de incentivo a dança e a movimentos de expressão corporal?

Bons estudos!

segunda-feira, 4 de maio de 2020

Aula de Educação Física - 8º Ano - 04/05/2020



Aula de Educação Física - 8º Ano - Data: 04/05/2020

Conteúdo: Linguagem corporal através da Dança

Assista a videoaula a seguir a respeito do conteúdo:


Após assistir a videoaula responda as seguintes questões:

1 - Qual o significado de Expressão corporal.
2 - Defina Linguagem corporal.
3 - Para você, o que significa "Dança"?
4 - Quais os tipos de dança que você conhece?

terça-feira, 14 de abril de 2020

Aula de Educação Física - 14/04/2020


                                                 Aula de Educação Física                         Data: 14/04/2020

             Assista aos vídeos e siga as orientações:



  • Recomendo que para realizar a atividade de alongamento sente-se em um lugar tranquilo;
  • Preste atenção na execução correta dos movimentos;
  • Realize os movimentos de acordo com as suas capacidades físicas.

Alongamentos simples que podem ser realizados em qualquer ambiente:


Se possível registre o seu momento de execução dos exercícios propostos no vídeo e me envie em alguma rede social para que possamos interagir sobre essa atividade. 

        Após a realização da atividade de alongamento, responda às seguintes questões em seu caderno:

1 - Como tem sido a sua rotina de atividade física neste período de quarentena?
2 - Com base na última semana, você passou em média quantas horas sentado por dia?
3 - Em média, você dorme quantas horas por dia?
4 - Que atividade você passa mais tempo executando durante o seu dia? Quanto tempo aproximadamente dura essa atividade?
5 - A respeito dos alongamentos executados no vídeo, qual a importância de realizá-los, na sua opinião?
6 - Qual a sua percepção corporal no momento em que estava executando os alongamentos (sentiu algum desconforto/incômodo, relaxamento/bem-estar)? Explique.

Bons estudos!

segunda-feira, 13 de abril de 2020

Atividade de Educação Física - 8º Ano - 07/04/2020



                            Atividade de Educação Física - 8º Ano        Data: 07/04/2020

"Mapa" de Orientação confeccionado por vocês alunos para a vivência da modalidade esportiva Corrida de Orientação na escola:
 

Com base nas vivências das aulas de Educação Física tento como conteúdo o esporte Corrida de Orientação, realize uma pesquisa via internet e responda as seguintes questões:

1 - O que é Corrida de Orientação?


2 – Em que país e em que ano aproximadamente surgiu a Corrida de Orientação?


3 – Pesquise como a Corrida de Orientação chegou ao Brasil.


4 – Como se chama o órgão que regulamenta a Corrida de Orientação no Brasil e em que ano foi fundado?



Atividade de Educação Física - 8º Ano - 31/03/2020



              
   ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA – 8º ANO                  Data: 31/03/2020

Referente à Corrida de Orientação que realizamos na escola durante a aula de Educação Física, responda as seguintes questões:

1 – Aponte os pontos positivos relacionados à atividade realizada (O que mais gostou na Corrida Orientada?)

2 – Diante da atividade quais os pontos negativos que você pôde observar? (O que podia ser melhorado? O que faltou? Qual a sua ideia para poder melhorar a atividade?)

3 – Quais as dificuldades que você sentiu para encontrar os PCs (Pontos de Controles)?

4 – A respeito do Mapa, qual a sua compreensão do mesmo? (Teve dificuldades? Se teve, quais foram elas? Conseguiu compreender bem? Estava clara a compreensão?) 

5 – Como foi a sua contribuição para o desempenho de sua equipe na corrida? (Foi satisfatória? Acha que podia ter se esforçado mais? De que forma procurou ajudar a sua equipe para chegarem ao objetivo?)

6 – Em sua opinião e diante da sua vivência na escola com o esporte, que benefícios a Corrida Orientada pode propiciar aos seus praticantes?

AULA 03 DE INGLÊS 7° ANO (4° BIMESTRE).

EEF. ANTÔNIO CÉSAR DE MENESES. AULA DE INGLÊS 7° ANO. 4° BIMESTRE. OBJETO DE CONHECIMENTO: PARTS OF THE HOUSE. Ø   ORIENTAÇÕES: I....